Miércoles 26 de Febrero

Hoy, como todos los miércoles, hemos tenido TICs con Nere. A partir de la semana que viene, como ya no habrá sesiones de teoría, tendremos clase práctica dos días a la semana, todos los martes y miércoles. 

 

     Hoy hemos tenido la clase libre para trabajar en el segundo escenario de aprendizaje: Competencia digital. Hemos estado MUUUUUUUY liadas por lo que no habíamos acabado de recaudar información para hoy. Es por eso que no hemos podido empezar con el póster y hemos dedicado la clase a la búsqueda de información. Ya os iré contando, espero que todo baya bien y acabarlo con tiempo. 

 

      En lo que al blog se refiere, he pensado hacer una entrada que recoja cositas (videos, textos, imagenes...) que me han gustado de los que habéis puesto (compañeras y profesorado) y en vuestros blogs no vaya a ser que un día los borreis y no pueda acceder a ellos. Además aunque he leido las cosas que Nere nos va poniendo no he tenido tiempo para hacer reflexiones sobre ellas en mi blog, así que puede que esta entrada sea el sitio adecuado. De momento es solo un proyecto que tengo en mente y no se si me será posible hacerlo esta semana o la que viene. Pero, mediante esta entrada queda por escrito por lo que me veré obligada a hacerlo, lo prometido es deuda ;)

¿Como subir una presentación Prezi a blogger?

Hola chicas! 

Puede que la mayoría sepáis ya como se hace, pero yo me he vuelto medio loca antes de conseguir hacerlo. He visto un tutorial INCORRECTO y he estado intentándolo una y otra vez, pero solo conseguía un link, hasta que me he dado cuenta de que no se hacía así. Como el Lunes tenemos que subir un Prezi cada una, os lo explico rapidito y espero que os sirva de ayuda ;) Empecemos! 

    Una vez que hayáis creado vuestro prezi (y para ello debéis crear una cuenta), tenéis que guardarlo, ya que no se puede conseguir el código embed antes de que esté guardado. Una vez que tengamos ya nuestro prezi guardado, le damos a Start Prezi y lo vemos. Cuando hayamos acabado la presentación nos aparecerá el cuadro que se ve en la imagen de debajo. Tenemos que hacer clic en "Embed".

      Una vez hayamos echo clic en "Embed", nos aparecerá el código que debemos copiar, como se puede ver en la imagen de debajo. Tener cuidado de copiarlo entero que es muy largo y es indispensable copiarlo entero!

 

Finalmente, hay que pegar el código en el apartado de HTML, igual que hacemos cuando subimos un Issu o un Scribd. 

Os añado a continuación mi Cartografía, es mi primer Prezi así que no seáis muy dur@s, ya iré mejorando ;)

Después de una semana, vuelvo con las pilas cargadas :)

Por lo visto, sin darnos cuenta hemos llegado al final del curso teórico en la asignatura de Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Nuestra labor ha consistido en narrar y documentar en una especie de diario o de e-portafolio la experiencia de aprendizaje. Es decir, las reflexiones sobre los textos leídos, diálogos con maestr@s invitad@s, compañeras, profesorado, imágenes, vídeos... etiquetando todo ello como Taller de Teoría.

      El tema principal ha sido el papel de la tecnología en Educación Infantil. Para poder reflexionar y crear una opinión en torno a este tema, hemos analizado diferentes ejemplos de prácticas reales de la mano de maestros y maestras de distintas escuelas, diversas opiniones, iniciativas y políticas educativas del Gobierno Vasco... Después de esto, cada cual es libre de construir su propia opinión y de pensar que las TICs nos controlan por lo que debemos ofrecer la oportunidad de desconectar en las aulas, o por el contrario, de pensar que son enriquecedoras ya que supone adaptar las aulas a la sociedad del siglo XXI. En mi opinión, las TICs por si solas no son ni positivas ni negativas, son un recurso material (que encontraremos en muchas aulas) como otro cualquiera. Creo que el efecto que tengan depende unicamente del uso que se les de. Pero ya os he contado más de la cuenta, leedlo vosotras mismas, os añado a continuación la conclusión de mi grupo que incorpora un diálogo con textos leídos, reflexiones personales y lo debatido durante las sesiones teóricas (para el prezi tendreis que esperar un poquito... me voy a hacer de rogar jijijiji).

Otra vez aquí, pero no vais a saber de mi hasta la semana que viene!

Otra vez aquí!!! Os cuento, hemos comenzado la clase de hoy presentando brevemente nuestras propuestas de mejora (primer escenario). Ha sido interesante conocer diferentes ideas y la conclusión es que con muy poco se puede hacer mucho. Es decir, que no siempre vamos a tener a nuestro alcance un montón de recursos materiales pero aún y todo, se pueden hacer cosas muy originales y bonitas con muy poco.

    Después de esto, Nere nos ha presentado el Segundo escenario de aprendizaje y hemos estado reflexionando en torno a los riesgos que tienen las redes sociales, lo controlados que podamos estar por culpa del uso inconsciente de las tecnologías... Creo que como profesoras, amigas, madres, hijas, hermanas y/o usuarias deberíamos empezar teniendo cuidado nosotras mismas y a concienciar a la gente de que lo tenga también. Sobre todo como profesoras, hay mucho que hacer con el alumnado y las familias. 

 

     Hablemos del segundo escenario. Os he adelantado algo en el anterior post pero la clase estaba acabando y quería acabar mi póster digital por lo que no lo he explicado demasiado. El nombre del segundo escenario de aprendizaje es “LA COMPETENCIA DIGITAL”. Y esto es lo que debemos hacer:

1) Realizar reflexión entorno al concepto Competencia Digital:

•Competencia / Competencia Digital

•Competencia Digital profesorado /alumnado

•Brecha digital / Necesidades de formación

2) Plasmar la reflexión en un póster digital
3) Presentarlo en clase

 

     ¿PERO QUÉ ES LA COMPETENCIA DIGITAL? Yo personalmente no tenía ni idea y para introducirnos un poco en el tema hemos visto dos vídeos. Os añado a continuación el que más me ha gustado de los dos, el de Jordi Adell: https://www.youtube.com/watch?v=tjC1LOC0r1g

Hay tiempo todavía pero visto lo visto mejor comenzar cuanto antes que ya sabemos lo que pasa luego. Animo a todos lo equipos, que esto es un no parar! 

 

PARA ACABAR SÓLO QUIERO EXPRESAR MI FELICIDAD POR NO TENER CLASE ESTE VIERNES JAJAJAJA (es una pena que se haya suspendido la charla, pero un fin de semana largo es un fin de semana largo no nos vamos a engañar). ESTO QUIERE DECIR QUE NO TENDREMOS QUE HACER NINGUNA REFLEXIÓN EL VIERNES, ASÍ QUE AQUÍ OS DEJO Y NO VOLVEREIS A SABER DE MI HASTA LA SEMANA QUE VIENE JUJUJUJU!!

19 de Febrero, estamos en clase :)

En la clase de hoy Nere nos ha presentado el Segundo escenario de aprendizaje. El tema es la competencia digital y el último resultado va a ser un poster digital echo con glogster. No conicía el programa, ni si quiera había oído hablar de él, por lo que he dedicado la clase a salsear un poco. Os añado la prueba a continuación para que la veais:
P.D. En el poster, si haceis clic encima de la palabra Glogster , debería de llevaros a la página principal de golgster, he intentado hacer un link pero no estoy segura de haberlo echo bien. Probar a ver ;)

14 de Febrero, Josi y Merche (Ekintza)

Hoy, 14 de Febrero, hemos conocido a Josi y a Merche, docentes de Ekintza. Josi ha sido el que ha dirigido la charla aunque de vez en cuando Merche ha echo pequeñas aportaciones. Para empezar, Josi nos ha hablado un poco de su formación y su trayectoria laboral. Estudió Educación Infantil (Magisterio) en San Sebastián igual que todas nosotras, y al ver que eramos todo mujeres nos ha comentado que en su generación también hubo muy pocos hombres, que creía recordar que fueron 77 chicas y 3 chicos (ya hice una reflexión sobre esto en la reflexión de la charla de Mikel Aiertza así que hoy no voy a entrar en eso otra vez y centraré mi reflexión en otros puntos). Cuando él estudiaba Magisterio, la asignatura como se conoce a día de hoy, Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC), no existía; se llamaba “Nuevas Tecnologías”, que en esa época eran el proyector de opacos, diapositivas, casetes... Por lo que se puede decir que cuando Josi y la mayoría de profesores de Ekintza se formaron, no existían las “Nuevas Tecnologías” de hoy en día. Ha dicho literalmente que ningún profesor de su claustro ha sido formado en TICs. Ante esta situación, reconoce que hay dos actitudes: la actitud de estar abierto al cambio y dispuesto a hacer un esfuerzo para aprender a utilizar las nuevas tecnologías para poder integrarlas y la actitud de pensar que no necesitan aprender nada, que llevan toda la vida educando sin utilizar las nuevas tecnologías por lo que no las ven necesarias. De todos modos, considera que en general la actitud ha sido la de abierta al cambio. En su opinión hay ciertas capacidades básicas que un profesor debería dominar, o por lo menos le facilitaría mucho su trabajo si dominara:

• Procesadores de textos: Word
• Procesador de edición de textos: Publisher
• Para hacer presentaciones: Power Point, Prezi, Slideshow
• Programas de edición de fotos: Photoshop
• Programas para creación y edición de videos: Pinnacle
• Plataforma de la escuela: notas, comunicación con las familias...
• Nube: Docs, Dropbox...
• Gestión de blogs

    A día de hoy, Josi lleva 32 años trabajando en Ekintza, y aunque antes trabajaba en Infantil, hoy en día es profesor de alumnos de Primaria. En lo que a metodología se refiere, es constructivista y utilizan la libre circulación por los “txokoak”. Los principales “txokoak” son: El del agua, el de la biblioteca, el del ordenador, el de construcción, el de la casa, el de plástica... Aunque los profesores son libres de quitar, cambiar o añadir estos si lo creen necesario. Josi nos contó que para crear su metodología han bebido de muchas fuentes. La principal, el Sistema Amara Berri. Pero también tiene pinceladas de Antzuola y lo documentan todo cómo hacen en Reggio Emilia. 

    Siempre han intentado innovar y utilizar nuevas tecnologías en Ekintza. De echo, los primeros ordenadores que tuvieron fueron los Spectrum. En esa época era algo muy innovador, los pusieron en las aulas y los utilizaban una vez a la semana. De todos modos no había materiales pedagogicos para utilizar cómo los juegos educativos que hay hoy en día para usar en los ordenadores. Más tarde llegaron los Ms2. Hoy en día tienen un “txoko” del ordenador en todas las aulas y disponen en el centro de pizarras interactivas, pantallas interactivas, juegos educativos del Ikastola Elkartea como Ttantto, Txirritx... Hemos visto unos vídeos de las aulas y me ha llamado la atención la cantidad de recursos de los que disponen, no solo tecnológicos. Las aulas están llenas de materiales, no en todas las escuelas se dispone de tantos recursos. Mientras hablábamos de los materiales, concretamente de los Cds, Josi ha comentado que hace mucho que no salen Cds nuevos. La aplicación clic tuvo mucho éxito, y después de eso, la Ikastolen Elkartea, Anaya interactiva, Pirritx y Porrotx... han sido los últimos en crear Cds en euskara. Josemi a sugerido la posibilidad de que haya podido pasar a la red, pero Josi ha dicho que tampoco en la red hay juegos educativos así en euskara. En Ekintza, además de tener los juegos educativos de la Ikastola Elkartea, utilizan una página llamada www.poissonrouge.com . 

    Hasta ahora hemos hablado de informática, pero hablemos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, es decir, pasemos de considerar los ordenadores un recurso material para considerarlos recursos tecnológicos con objetivo de comunicar. Desde este punto de vista, Ekintza utiliza las tecnologías en tres ambitos:

      1.- Blogs de aula: cada clase tiene su propio blog, pero son los alumnos los

que lo editan y publican las entradas. Lo que más me ha gustado es el echo de que los profesores no corrigen lo que los alumnos han escrito, lo escriben correctamente a continuación. Relacionado con la idea de la documentación antes mencionada, creo que estos blogs acaban siendo un tipo de memoria del curso donde se puede ver por ejemplo el proceso y la mejora de la escritura de los alumnos. Además es una gran motivación para los alumnos saber que sus familias, otros alumnos... van a leer lo que han escrito para poder así contarles lo que tengan ganas de compartir. Además, si los niños escriben sobre actividades y proyectos realizados en clase, también puede ser útil para que otros profesores cojan ideas ya que se verá reflejado si los niños lo han echo a gusto, han estado motivados etc. Os añado a continuación un ejemplo: www.dordokagela.blogspot.com.es

      2.- Ekintza Telebista: el objetivo principal de este proyecto es incrementar el uso del euskara entre los alumnos. De todos modos, me parece que mediante este proyecto también se refuerza la relación entre los alumnos ya que trabajan en grupo y desarrolla la creatividad a su vez. Lo que menos me ha gustado es que del montaje se encarga el profesor, los niños no colaboran y creo que los alumnos de primaria tienen capacidad suficiente para ello. Os añado a continuación la página web por si queréis ver algunos ejemplos: www.ekintzatelebista.org

    3.- Página web de la escuela: la página web de la escuela es una manera inmejorable de darse a conocer como escuela y facilitar a los padres diversas informaciones. La página web de Ekintza creó una comisión para definir su página web y con la ayuda de unos técnicos hicieron la página que tienen a día de hoy. Os añado el link para que lo veais vosotras mismas: www.ekintza.org

     Antes de acabar, quiero hacer mención al Monografico de Antzuola deHikHasi. Josi lo ha mencionado en la charla ya que participa en HikHasi y es realmente interesante. Josi nos comentaba que en su opinión con la metodología de los “txokoak” había cambiado la organización del espacio, pero no la estructura. Ya que en el “txokoa” de la escritura, se trabajaba lo mismo de siempre como siempre, en el “txokoa” de las matemáticas se trabajaba lo mismo de siempre como siempre... Es decir, se hacían fichas para que después el profesorado tuviera algo que evaluar. En clase se trabajaba el ámbito cognitivo, y el juego y el aspecto lúdico se dejaban para el patio. Es por eso que como Josi ha dicho “el recreo es para recrearse porque en clase nos han jodido”. Es por esto que en Ekintza no hay ni “txoko” de escritura ni “txoko” de matemáticas y la metodología se basa en el juego libre. Esto no quiere decir que los alumnos hagan lo que quieran, por supuesto hay normas. Bueno, ya me he alargado más de la cuenta, así que, por qué no lo veis vosotras mismas?

A ponerse las pilas!

Antes de nada, tengo que pedir perdón por el desorden de esta semana! Quería haber subido la reflexión de la última charla y la respuesta a la pregunta que Nere hizo en su blog relacionado con las inteligencias múltiples antes que el primer escenario, ya que corresponden al 14 de Febrero y el Primer escenario había que entregarlo el 17. No me ha sido posible y no podía retrasar la entrega del Primer escenario así que no me queda otra que subirlas más tarde.

    Supongo que algunas ya os habréis dado cuenta que soy un POQUITO maniática con el orden (sobre todo mis compañeras de grupo jijiji), así que si alguien sabe cambiar la fecha de la publicación para poner la reflexión de la charla y lo de las inteligencias múltiples antes que el primer escenario QUE ME ENSEÑE POR FAVOR! 

 

      NO VOLVERÁ A PASAR (no nos engañemos, seguramente si jajaja), a ver si esta semana me pongo y consigo llevarlo al día otra vez ;)